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改革月报第六期
发布时间:2017-04-19 17:26:59 来源:四川省电化教育馆 访问:913

“五全”策略助推优质教育资源倍增

——成华区通过“一师一优课、一课一名师”活动加快本地资源建设

  近年来,在推进区域教育现代化的进程中,成华区教育局认真贯彻四川省教育厅印发的《四川省教育资源公共服务平台规模化应用试点工作实施方案》的通知精神,坚持“以信息化引领教育现代化”,在不断夯实硬件、提升基础能力的同时,高度重视信息技术与教育教学的创新融合应用,以“一师一优课、一课一名师”活动为抓手,深入推进优质数字教育资源应用常态化、规模化,有力地促进了教育教学变革和教师专业发展,加速本地优质教育资源建设,撬动了区域教育信息化发展。其做法概括起来是“五全”:

  一、全力保障,“管理+服务”分层落实

  一是强化统筹管理。落实教育信息化“一把手”责任制,成立由教育局局长为组长、相关科室和直属单位负责人为成员的“一师一优课、一课一名师活动领导小组”,强化督促和考评,加强过程管理,确保活动常态化开展。二是强化服务保障。坚持分工协作、合力推进,充分发挥区电教馆技术服务、教研部门专业指导作用,组建由学科专家、教研员、IT主管、一线教师等组成的专家指导组,为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论支持和实践指导。同时设立专项工作经费,确保活动有力推进、高效开展。

  二、全员参与,“区域+校本”立体推进

  一是区域整体推进。制定《成华区“一师一优课、一课一名师”活动工作方案》和《成华区优课选课指南》,召开专题推进会,精心组织、提早动员、提早部署,落实目标,强化激励,建立实施“学校工作进展周报制”,全区公办民办中小学积极参与、教师踊跃晒课,晒课率达到99.6%,实现“校校有晒课、课课有名师”。二是学校扎实推进。把优课活动当作全员练兵的平台、专业展示的舞台,按照“全员覆盖、凸显特色”的工作思路,通过“学科—学段—学校”三级“晒课”,逐层遴选出高质量、有特色的优质精品课参加区域“晒课”,实现了全区中小学学科全覆盖、学段全卷入、教师全参与。

  三、全域微格,“技术+研讨”打磨优课

  一是强化硬件支撑。从2010年开始,建立了西部地区第一套应用于初级中学的微格教学系统,率先开始了针对在职教师课堂教学技能提升的反思型微格教研探索。几年来累计投入2000余万元,高标准建设微格录播专用教室41间,覆盖全区10个名校集团,集团覆盖率100%,公办中小学使用覆盖率达到90%,为优课活动的持续开展提供了有力的技术条件支撑。二是深化微格应用。2013年,我区“全域微格”项目被列为首批省级教育信息化试点探索项目。以此为契机,我们通过“专家引领、理念再造、硬件升级、平台研发”,深度探索“微格教研”助推教师专业发展的新路径,形成了以网络私有云技术为支撑,以“成华区云资源中心”为平台,以“全员参与、全区覆盖、全面应用”为特征的“全域微格”教师队伍专业化建设模式,构建起集“网络在线教研、微格精细教研、集团跨校联研”等多功能于一体的区域云资源管理体系。2016年开始,随着“一师一优课、一课一名师”活动的深入开展,他们进一步深化“微格教研”探索,引入视频切片分析技术,充分借助微格录播系统的实录采集、教学反思、技能测评等功能,依托名师工作室、教研员工作坊以及学校备课组、学科组团队等教研团队,通过“新•名同行”(即名优教师与新岗教师同台上课)、“同课异构”等活动,引导青年骨干教师精心备课、精彩上课、精细磨课,逐步探索形成了“1+1+1”优课磨课范式(即聚焦一个“研磨主题”、围绕“一个课堂实录”、破解“一个焦点问题”)。

  四、全程融合,“培训+晒课”塑造名师

  一是坚持培训先行。落实国家、省市要求,将“一师一优课、一课一名师”活动与“中小学教师信息技术应用能力提升工程”培训统筹融合,建立健全考评机制,大力开展干部、教师及信息技术管理人员信息化专题培训、系统培训、提高培训,全面提升队伍整体信息化素养,近两年全面完成公民办学校教师信息化能力提升培训,全区4000余名教师参训,达标率99%,为优课活动的广泛开展奠定了专业基础。二是坚持以晒促优。建立实施优课“晒选”机制,坚持“晒•赛结合”,依托“四川省教育资源公共服务平台”和“成华区教育应用云平台”,开设“成华区一师一优课晒课空间”,采取“师生海选投票”与“第三方评价机构专业评审”相结合,遴选区级优课,推出名师后备,让参与教师在活动中转变教学理念,改进教学方式,提升教学能力和水平,加速专业成长。近两年,通过“一师一优课、一课一名师”活动,全区一大批青年骨干教师脱颖而出,近300名教师课例获评市级优课,30余名教师课例获评省级优课,近20名教师课例进入部级优课(获奖比例分别位居省市前列),累计新增国家、省市区名优骨干教师356名。

  五、全面推广,“线上+线下”深化应用

  一是丰富线上资源。汇集近两年“一师一优课,一课一名师”活动成果,我区构建起覆盖全区中小学各学科、各学段、本土化、精品化的“成华区优质学科数字资源库”,有效地扩大了优质数字资源总量,2014—2016年累计新增教师优质课例14TB。二是强化线下应用。通过典型经验分享、优课案例推广,实现了校际间优质数字教育资源共享,推动了区域优质数字教育资源的常态化应用、规模化应用,有效地促进了全区中小学教育教学质量的持续稳步提升。


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